您的位置: 菏泽资讯网 > 育儿

教育孩子,教在前还是养在前?

发布时间:2019-05-19 13:00:45
教育孩子,教在前还是养在前?


教育孩子,教在前还是养在前?

  饭桌上放着青菜、红烧肉和鲫鱼汤。冬冬的筷子仿佛成了红烧肉的“直通车”。妈妈说:“冬冬,你已成了小胖墩,不能光吃肉,不吃青菜。”1边说,1边将青菜夹到冬冬的饭碗里,谁知冬冬马上嘟起了嘴巴,把碗1搁,把求助的眼光投向奶奶。奶奶的心软了,她马上用筷子夹起1块红烧肉,放到冬冬的饭碗里。冬冬妈妈“寸土不让”,从冬冬碗里夹起那块大肉,放进自己的嘴里。“哇……”冬冬放声大哭,奶奶又夹起第2块肉放进冬冬的饭碗……

  这个场景在1些3代同堂的家庭中或多或少都曾出现过,两代家长之间如何调和统1对孩子的教养问题成了很多家长的困惑。上海市长宁区妇联1份0~3岁社区婴幼儿家庭隔代教养课题显示:该区的隔代教养比例目前已到达90.5%。祖辈在养育第3代的进程中,在感受亲情的同时,又不可避免地感到困惑和迷茫。同时,祖辈和父辈之间在教养孩子的问题上存在着差异。

  教养孩子的主导态度不同

  祖辈家长对孙辈教养的主导态度是“疼”小孩,而不是“管”小孩,父辈偏理性但是耐心不及祖辈。当对方左袒孩子时,父辈较理性,最多的选择了不但要让孩子承认毛病,还跟祖辈解释,让他们理解,占到45.6%,而祖辈最多的选择了为了整体和谐,就不再追究孩子的错了,占到36.2%,这说明祖辈更容易容忍孩子的毛病,溺爱孩子。

  教养在成长进程中的重要程度

  教养包括带养和教育两部份,带养和教育在分年龄段儿童成长进程中的重要程度不同,0~1岁时带养为主,教育次之;1~2岁时教育的重要程度提高,与带养相平衡;2~3岁时教育的重要性赶超带养。孩子的带养和教育要按阶段来分,其重要性应有所调剂,同时要结合教养孩子的侧重点进行公道搭配。

  隔代教养的利与弊

  与父母对子女的亲子教育相比,祖辈对孙辈的隔代教育具有很多正面影响。首先,祖辈家长有充分的时间和精力,可以给与孩子悉心照顾,而且他们也愿意在与孩子1起生活中取得乐趣。

  祖辈对孙辈的隔代教育也具有负面影响。首先,教育理念上,重“养”轻“教”,疏忽能力培养和习惯养成。祖辈家长对孙辈的抚养比较重视身体和生活上的照顾,容易疏忽能力的培养和习惯的养成;其次,教育方式上,对孩子的各种需求通常采取简单的直接满足的方式,忽视引导孩子探索、学习和承受锻炼。婴幼儿大脑发育需要丰富的外部刺激,户外活动和火伴之间的交往正是获得外来刺激的重要途径,而这些恰恰不是祖辈抚养的长项。因此,由祖辈照顾的孩子容易产生娇生惯养、以自我为中心、性情孤僻、与父母感情淡漠问题等等。有许多父母已意想到这个问题,所以对孩子的要求特别严格,并构成与老人相对峙的教育方式,而老人常常不能理解,或出于对孩子的爱而瓦解孩子父母的教育成果,这类矛盾不利于孩子的成长,而且易使孩子构成多重性情。

  调研指出,61.1%以上的祖辈和父辈均认为,孩子应当由孩子的父母来带,说明隔代教育只能作为亲子教育的补充,绝不能替换亲子教育。孩子的父母应当担当起对子女抚养和教育的主要责任,在尊重祖辈家长、发挥隔代教育作用的同时,要调和好亲子教育与隔代教育的关系,构成教育协力,对孩籽实施“合作教育”。

文章来源于互联网,非作者本人观点,如有侵权等违规现象,请找作者联系删除。

猜你会喜欢的
猜你会喜欢的